圖為本校具有客家元素的川堂走道建置，牆面亦於暑假開學前後重新粉刷，更襯托出空間的純樸、雅緻，可依各項活動主題進行展覽佈置，以提升多元運用的效益。此外，自103學年度迄今，本校逐漸將教室「班級牌」及「日課表」等裝置融入客家意象，以裝點具有在地文化特色的校園。

配合各週本土語言主題暨台灣母語日活動，本校選播各族群母語之傳統或現代歌謠，以讓學生在細細耹聽中，喚起語言學習經驗。而有關歌謠的選擇，本校亦充分利用校內外資源，定期更新曲目，以擴充本土語言教學的學習內涵。

學區所在八德橫崗背，自古由來客家文學、音樂、繪畫名家輩出，可謂人文匯萃，加之在地特有生態資源，豐富本土語言及文化教學資源。是以，本校鼓勵教師進行本土語言教材選編與收集工作，以充分利用社區人文與自然資源，讓課程設計更為貼近在地生活經驗。

為拓展兒童本土語言學習視野，開展學生語言智慧潛能，本校鼓勵師生參加校際學習營隊，進行城鄉資源交流。本年度（104）推薦六年級學生參加桃園市推動104年度本土教育／推廣世界母語日暨台灣母語日活動－校園本土語言新聞小主播活動，師生興致盎然，點燃本土語言學習熱情。

語言學習與文化體驗離不開在地鄉土，而培養師生愛我鄉土的人文情懷，也是本土語言教育的重要目標之一。有鑑於此，安排師生進行鄉土農野踏察，便屬於學校本位課程設計的核心項目，而本年度（104）本校更擴大辦理全校親師生農野焢窯（蕃薯）活動，不僅提供昔時鄉土生活體驗，更增進親師生互動情誼。